Estrutura curricular - PPGED

Relações entre Estado, sociedade e instituições escolares. Estado, poder e educação. Estado e organismos internacionais. Educação enquanto política pública.

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A leitura e a escrita no campo acadêmico: aproximações conceituais. Princípios e práticas de letramento acadêmico no âmbito da pós-graduação. Definição de revisão de literatura. Princípios básicos de análise da produção acadêmica no campo educacional. Revisão de literatura como prática e processo de compreensão dos objetos de estudo nas investigações científicas em educação.

Conceitos de Criatividade e Inovação. Importância da criatividade e inovação. A cultura da criatividade e inovação. A instituição educacional criativa e inovadora. Fatores de promoção,
estímulo e apoio a criatividade em instituições educacionais. A gestão da inovação nas instituições educacionais A inovação na sala de aula. Propostas inovadoras para a gestão de instituições educacionais. 

Estudo dos diferentes marcadores socioculturais e suas implicações nos processos de identificação e agência dos sujeitos. O currículo como espaço de produção de culturas. Redimensionamento da ação educativa na contemporaneidade: “novos” sujeitos, instituições e diálogos possíveis.

Introdução. Habilidades do pensamento computacional. Desenvolvimento do pensamento computacional no ensino básico: desafios e oportunidades. Ensino-aprendizagem do pensamento computacional: estratégias, recursos, ferramentas  tecnológicas e propostas de atividades. Avaliação de ferramentas.

O método didático: meios e fins do processo educativo à luz de diversas tendências do pensamento educacional, relacionando conteúdo e forma no processo de ensino-aprendizagem; métodos de investigação do saber em interação com as formas de aprender; contribuições da didática no contexto do ensino superior brasileiro.

1. As construções sociais do conceito de gestão. 2. Perspectivas a-críticas e a-históricas de sua formação. 3. Sujeitos da gestão e suas bases epistemológicas. 4. Modelos e bases filosóficas da Gestão Escolar Tradicional. 5.Modelos e bases filosóficas da co-gestão. 6. Modelos e bases filosóficas da autogestão escolar. 7. Diversidade como aspecto fundante de uma gestão comprometida com a igualdade e justiça.

Refletir sobre os principais aspectos teórico-práticos em Elaboração, Gestão e Avaliação de Projetos, seja em instituições públicas ou privadas, com base nos preceitos de Gerenciamento de Projetos em âmbito internacional. Fundamentos e Métodos de projetos. Análise das etapas e técnicas de um projeto, abordando seu escopo, prazo, custo e qualidade. As ênfases são dadas para os projetos que envolvam a área de Educação, porém, são possíveis suas extrapolações técnicas em várias áreas do conhecimento.

Estudo da Administração Escolar e sua construção histórica no Brasil. A organização e gestão escolar na Colônia e Império. Construção da gestão e da administração escolar na República. Problemas e perspectivas da administração escolar contemporânea.

Concepções de literatura e ensino. Processos de hibridização dos gêneros. A literatura e outros sistemas semióticos. O ensino da literatura no Ensino Fundamental e Ensino Médio. Letramento literário, direito à literatura e formação do leitor do texto literário. A literatura na construção de um sujeito agente de conhecimento. O professor de literatura no contexto sociocultural brasileiro.

Estudo sócio-histórico-teórico das políticas educacionais brasileiras. 
Estado e a formulação e implementação de políticas educacionais. 
A educação como política social do Estado. 
Política educacional e legislação. 
O público e o privado na educação brasileira. 
Planos, programas e projetos governamentais para a educação básica e as demandas da sociedade. 
Políticas e práticas educacionais no contexto da educação especial inclusiva.
Contexto das políticas públicas para a educação básica no Brasil, descentralização e controle social – limites e perspectivas. 
A globalização e a educação para o século XXI. 
A questão da municipalização do ensino.

Desenvolvimento integrado de habilidades em Língua Portuguesa: fala, escuta, leitura e escrita.

Abordagem da avaliação e seus processos em relação à gestão educacional e tecnológica vigente (avaliação da aprendizagem e avaliação institucional). Dimensões do processo avaliativo e seus eixos norteadores: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar. A centralidade da avaliação em suas diferentes dimensões: avaliação da aprendizagem, do trabalho pedagógico e institucional. Planejamento do trabalho pedagógico. A relação pedagógica nos diversos contextos formativos. Impacto das políticas de avaliação na organização do trabalho pedagógico.

Introdução; inteligência artificial; sistemas hipermídia; sistemas de tutoria inteligentes; sistemas hipermídia adaptativos; aprendizado de máquina; estudos de caso em educação

Setor Público versus Setor Privado. Estado, Governo e Administração Pública. Externalidades. Administração versus Gestão. Princípios da Administração Pública. O processo administrativo. Finanças Públicas. Federalismo fiscal no Brasil. Recursos Humanos.