Estrutura curricular
Disciplina do PPGTTeP
TTP502 - Fundamentos em Saberes Decoloniais
Disciplina obrigatóriaInício: 05/03/2026Nível: MestradoCréditos: 4 (Créditos computáveis)Períodos de oferta: 1 Ementa
Descoloniedade e pensamento afrodiaspórico. Saberes e Fazeres Tradicionais. Epistemologias do Sul. Ética e Ciência. Racismo Científico. Ecologia dos Saberes.Bibliografia
Akotirene, C. (2018). O que é interseccionalidade. Belo Horizonte: Letramento.
Albernaz, P., & Carvalho, J.J. (2022). Encontro de Saberes: Por uma universidade antirracista e pluriepistêmica. Horizontes Antropológicos, 28(63), 333-358. doi: 10.1590/S0104-71832022000200012
Almeida, S. (2019). Prefacio. In: A. Haider. Armadilhas de identidade: Raça e classe nos dias de hoje. São Paulo: Veneta.
Ballestrin, L. (2013). América Latina e giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política, (11), 89-116. doi: 10.1590/S0103-33522013000200004
Bernardino-Costa, J., Maldonado Torres, N., & Grosfoguel, R. (2019). Decolonialidade e pensamento Afrodiaspórico. São Paulo: Autêntica.
Bento, C. (2022). O pacto da branquitude. São Paulo: Companhia das Letras.
Castro-Gómez, S. (2005). Ciências sociais, violência epistêmica e o problema da “invenção do outro”. In E. Lander (Org.), A colonialidade do saber: Eurocentrismo e ciências sociais, perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: Clacso.
Costa, S. (2006). Dois Atlânticos: Teoria social, anti-racismo e cosmopolitismo. Belo Horizonte: Editora UFMG.
Hooks, B. (2017). Ensinando a transgredir: A educação como prática da liberdade. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes.
Lander, E. (Org.). (2005). A colonialidade do saber: Eurocentrismo e ciências sociais - perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: Clacso.
Santos, B. S.; & Meneses, M. P. (2010). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez.
Walsh, C. (2012). Interculturalidad y (de)colonialidad: Perspectivas críticas y políticas. Visão Global, 15(1-2), 61-74. Recuperado de: https://periodicos.unoesc.edu.br/visaoglobal/article/view/3412/1511